Comienzo con la frase "todo tiene un final.." o bueno, más bien es el principio de la aplicación de los ABP en nuestro centro ¡Qué bien! Gracias por todo este aprendizaje.
Prototipo y análisis DAFO
Aquí tenéis el genial.ly completo.
Contexto: Este proyecto está diseñado para la ESO se llevará a cabo interdisciplinarmente y además se podría llevar a cabo internivelarmente ya que se podría adaptar a las diferentes complejidades de las etapas. Para la planifiación y desarrollo del proyecto contamos con varios socios con los que hemos trabajado en otros proyectos. También no nos podemos olvidar que en este proyecto contaremos con toda la comunidad educativa padres, profesores y alumnos.
Produto final:
El producto final se realizaría como una exposición internacional además de reflejarlo todo en nuestra revista digital, ahora internacional.
Este proyecto podría extenderlo para presentarlo en un KA209 y buscar socios a través de la plataforma eTwinning, fomentando así una enriquecimiento internacional.
Los resultados que espero de este proyecto es que sea como un diamante. Seamos capaces de ver todas las caras, analizarlas, reflexionar para aprender y serán el reflejo del aprendizaje y comprensión para una transferencia. Estaremos en continuo contacto para darle el perfil que deseamos a cada entrega. Investigaremos lo que nos interesa y contactaremos con aquellas personas que creamos relevantes para nuestra sección, músicos, artista, pintores, fotógrafos... Po
Nuestros resultados se mostrarán de manera evidente en el diario de aprendizaje,
las presentaciones, las páginas a través de diferentes aplicaciones,
comenzado por google sites y reuniones de pequeños grupos y
gran grupo mantendrán un continuo feedback.
Tendremos un seguimiento constante para construirlo juntos.
Relación con el currículo:
Este e-a se trabajará de manera competencial y con rutinas de pensamiento basados en objetivos claros para que los alumnos tengan claro dónde están y dónde tienen que llegar. Se trata de un proyecto transversal y se abordará considerando todos lo puntos de vista (estudiantes-profesorado- familias) y con una implicación total, llegando a una transferencia de los conocimientos a su vida real. Dónde el proyecto facilita la igualdad de oportunidades y descubrimos las potencialidades que nuestros
estudiantes tienen y los acompañamos en su proceso educativo y formativo para desarrollar
lo mejor de cada uno de ellos a través de la experimentación.
Objetivos y productos finales esperados Objetivos:
• Motivar a los estudiantes partiendo de las ideas que les gustan.
• Focalizar los grupos a partir de sus talentos
• Descubrir el “arte” considerando las diferentes perspectivas
• Promover la autonomía de los estudiantes
• Desarrollar la creatividad y la expresión colaborativa
Objetivos de pensamientos:
• Que el estudiante conecte sus conocimientos previos para construir nuevos aprendizajes.
• Que el estudiante trabaje de manera colaborativa con otros estudiantes de diferentes países.
• Que el estudiante sea capaz de identificar la evidencia.
• Que el estudiante descubra complejidad fomentando su propia autonomía.
• Que el estudiante adapte y comparta sus aprendizajes a la vida real.
• Que el estudiante reconozca la importancia que las habilidades del pensamiento tienen para el desarrollo humano.
Sociabilidad Rica.
Tareas y actividades:
Tareas y actividades:
El primer paso de nuestro proyecto es sacar nuestras dotes de artista que refleje nuestro proyecto. Para ello, tendremos que seguir los siguientes pasos:
1o PASO Para darle vida y forma a nuestra, comenzaremos creando un logo que represente nuestro trabajo: Podéis utilizar las diferentes aplicaciones para su realización
1. http://www.logofactoryweb.com/
2. https://www.freelogoservices.com/step1
3. Keynote app de Apple dónde diseñáis vuestro propio diseño o ¡dar rienda suelta a vuestro lápiz y pintarlo en tu cuaderno!
2o PASO
Pon en este TRICIDER tu logo y en la descripción explica su significado y por qué este logo es el idóneo para representar nuestro proyecto. ¡No te olvides de poner tu nombre y País! https://www.tricider.com/admin/3dc9fnBW5Ml/4oFWE96e9HR
No hace falta registrarse, simplemente añade, deja tu evidencia y pon tu nombre :D
3o PASO
Cuando todos los logos estén en Tricider:
- Primero damos argumentos para aquellos logotipos que nos encanten explicando los motivos porque debemos votar por ellos. Siempre hay que poner el nombre, de nos ser así, se eliminará el comentario.
- VOTA. Elige el que más se acerque a la visión de nuestro proyecto. ¡OJO! Votos sin justificación o sin nombre, quedarán eliminados
Diseño del producto final:
Realizaremos nuestras secciones de nuestra revista a través de grupos cooperativos los trabajaremos y cada alumno adquirirá su rol:
- Arte
- Música
- Entrevista
Una vez que los estudiantes se han agrupado por secciones transnacionales, trabajaremos la sección de música. Aquellos apasionados por ella, establecerán criterios a través de una o varias reunión para crear su propia revista escolar, en la que todos participarán a través de WIX
Presentación motivadora para animar, promover la curiosidad y el entusiasmo.
Dinámica: - Creamos un foro de debate donde todos, a nivel grupal transnacional decidamos:
1. Diseño de la página
2. Secciones
3. Temas
4. Mush up para decidir el nombre de la sección de música
Tras recoger los datos expuestos, realizaremos una reunión en línea para debatir las ideas y compartirlas pasándole el filtro de los seis sombreros.
Planificaremos el diseño y el nombre para ir dándole forma.
Uso de las TIC:
Aquí una serie de recolección de ARTEFACTOS MULTIMEDIA gracias a la ayuda de Néstor Alonso, que nos hará la vida mucho más sencilla con app y ejemplos aplicables:
Aquí una serie de recolección de ARTEFACTOS MULTIMEDIA gracias a la ayuda de Néstor Alonso, que nos hará la vida mucho más sencilla con app y ejemplos aplicables:
- Introducción y presentación de los artefactos.
- Podcast
- Audioimágenes
- Mapas interactivos
- Notas visuales
- Cuaderno virtual
- Narración digital
- Genial.ly
- Canva
- WIX
Materiales y recursos:
Los estudiantes en nuestro centro utilizan iPads con internet para la investigación de la creación y diseño de la revista. Además cuentan con las apps correspondientes para su montaje. También tienen cuadernos de clase para tomar sus ideas y darle forma y los materias que necesiten.
Estrategias de evaluación:
Al tener unos objetivos claros de lo que queremos conseguir, el estudiante se autoevaluará constantemente, tendremos coevaluaciones, evaluaciones del trabajo de grupo e individuales, para el producto final cuentan con una rubrica.
Estrategias de difusión:
Además, realizaremos jornadas de puertas abiertas en el colegio
para presentar el proyecto y posteriormente haremos webinar para compartir
la experiencia a toda la comunidad educativa. Para darle difusión, lo compartiremos
en las redes sociales,
web de los colegios, ayuntamiento... y llegar a toda la audiencia adolescente. 
DAFO
Muchas gracias por la oportunidad y las grandes ideas de mis compañeros que tanto me han
ayudado e inspirado.
